1．常規型作業。以強化雙基、訓練學生運用所學知識解決實際問題的能力為目的，緊扣學習內容設計，讓學生通過書面作業鞏固基礎知識、基本技能，做到能力遷移。這是傳統的作業形式和作業內容，在新課程背景下可以適度保留，但不應該過于強化。
作業設計類型是什么意思？
1．常規型作業。以強化雙基、訓練學生運用所學知識解決實際問題的能力為目的，緊扣學習內容設計，讓學生通過書面作業鞏固基礎知識、基本技能，做到能力遷移。這是傳統的作業形式和作業內容，在新課程背景下可以適度保留，但不應該過于強化。
2．閱讀型作業。以增加學生閱讀量、提高讀寫能力和語文素養為目的，圍繞學習內容，結合學生的年齡和心理特點，布置學生進行課外閱讀。根據《語文課程標準》的要求，初中階段學生課外閱讀總量應在320萬字以上。結合教學實際，目前應加大閱讀作業的力度。
閱讀性作業可以設計成兩類：一類以提高理解能力為目的，讓學生帶著問題去閱讀。另一類以積累經驗和增加體驗為目的，讓學生自由閱讀 SPAN>寫好摘抄型、提綱型、感想型讀書筆記；或朗讀名家名作，用規范的行楷字抄寫或默寫自己喜歡的經典片段；或結合閱讀，設計、編輯一份手抄報或小型報紙。此外，教師還應按照《語文課程標準》的要求，向學生推薦優秀的現當代文學作品。一些國際、國內重大事件的新聞報道，特別優秀的、文學性強的影視作品，優秀的報刊雜志文章(例如《意林》《讀者文摘》等)，也都可以是語文作業的內容
3.體驗型作業。以豐富學生情感體驗、積累生活經驗為目的，結合學生學習內容，設計豐富多彩的作業形式和作業內容，讓學生在完成作業過程中，加強與社會生活的聯系，豐富學生的生活閱歷。如：九年級（上）第六單元《寫作口語交際 綜合性學習》的主題是“話說千古風流人物”，就可以引導學生說風流人物的豐功偉績，風流人物的精神品質的同時，引領學生走進社會，感受生活，尋找現實生活中在某些方面堪稱“風流”的平凡人物。
4.實踐型作業。包括觀察積累、動手操作、調查訪問、生活體驗、資料查閱等基本類型。如學完戲劇，可讓學生自編課本劇表演；學完詩歌，可讓學生搜集或自創詩歌，組織“詩歌誦讀會”；學完魯迅作品，可指導學生閱讀魯迅其他文章，舉行“走近魯迅”的“讀書報告會”等。
5.綜合型作業。跨學科綜合性作業，并不是語文學科同其他學科簡單相加，而是以學語文、用語文為基礎，各學科融合滲透。教師可以結合語文課本中的“綜合性學習”來設計綜合型作業，進行口語交際、參觀訪問、社會調查、語文實踐等活動，讓學生在活動中，解決實際問題，各種技能得到均衡發展。如開展以“好店名”為主題的綜合實踐活動，讓學生留心觀察街上的店名，細細品味，發現它們語言簡潔，內涵豐富的特點，并可以嘗試進行簡單店名的擬寫。
優化作業設計，提高作業效益，是新課程改革的一個重要組成部分，也是一項艱巨復雜的工作，關鍵要靠教師的主動性和創造性。教師必須賦予作業新的理念:從封閉走向開放，從個體走向合作，從單向走向互動，從劃一走向差異，從而充分調動起學生作業的積極性、主動性，在體驗作業樂趣與價值的同時，實現師生共同成長。
希沃白版5如何制作課堂活動之趣味分類？
1、打開希沃白版5，進入課件編輯界面。選擇“課堂活動”。不需在當前頁設置活動背景，課堂活動有背景模板，制作好后會自動出現新界面。
2、進入“課堂活動”。選擇“趣味分類”。系統有一些可供選擇的模板，選中要使用的背景，然后點擊右下角的“應用”。（模板在后續編輯中是可用修改的。）
3、進入“趣味游戲”制作界面，如下圖所示，這個分類只能分成2類，左側和右側的分類的名稱和子類別需要填寫。
機械設計的類型有哪些？
機械設計可分為新型設計、繼承設計和變型設計3類。
1、新型設計 應用成熟的科學技術或經過實驗證明是可行的新技術，設計過去沒有過的新型機械。 2、繼承設計 根據使用經驗和技術發展對已有的機械進行設計更新，以提高其性能、降低其制造成本或減少其運用費用。
3、變型設計為適應新的需要對已有的機械作部分的修改或增刪而發展出不同于標準型的變型產品。
書上有寫，再查一下分別有什么意思。
關于現代設計藝術形態分類從哪些方面考慮？
現代藝術設計多種多樣，分為:平面設計、環境藝術設計、服裝設計、染織設計、工業設計等等。藝術形態分類則以平面類和非平面類來考慮，平面類又包含網頁設計、攝影、海報、廣告裝潢等，而非平面類則包含工業設計、室內設計、園林設計等。因此，在很多綜合性大學里開設的藝術設計專業只分為平面設計和環境藝術設計，這兩個專業就已經囊括很多專業，平面要學攝影、學做網頁、學ps、學廣告，環境藝術設計要學室內、學景觀,學起來比較寬泛，不像美術學院里分得那么細，攝影就是攝影，汽車設計就是汽車設計。而這樣的分類主要還是考慮到學生的就業，綜合性大學畢竟不是專業教設計的，師資力量相對比專業美術學院來說比較薄弱，學生的設計水平相對也比較低，搞專業自然搞不過美術學院的學生，就業率也相對比較低，唯一彌補的，只能是多學一技，把學生培養成多功能型人才來提高就業率。當然，類似江南大學那樣的少數設計綜合性強校除外。因此，所有的設計藝術形態的分類，主要還是考慮到學生的就業。
隧道施工組織設計的類型有哪些？
全斷面法，臺階法，中隔壁法，交叉中隔壁法等等
工程設計一般分為哪幾種類型？
建設工程設計階段分類
建設工程設計按照工程進展分階段實施，依據《建設工程勘察設
計管理條例》的相關規定，工程設計階段一般分為方案設計、初步設
計和施工圖設計三個階段。大型基礎設施、復雜工業項目等工程在
方案設計之前通常進行可行性研究，必要時進行預可行性研究，并在
初步設計和施工圖設計之間增加擴大初步設計或者招標設計階段。
由于行業不同和慣例差異，工程設計的階段劃分不同，大部分行
業的設計階段起始于總體設計或者方案設計，終結于施工圖設計。某
些行業如煤炭、電力行業，將其設計階段向前延伸，規定預可行性
研究報告、可行性研究報告歸入設計階段;某些行業如海洋行業，則
將設計階段向后延伸，規定設計階段包括生產設計、完工設計等后
期工作。
不同行業對于設計階段的劃分差異較大，例如水利行業水電工程
設計分為三個階段，即預可行性研究、可行性研究、招標設計和施工
圖設計，其招標設計階段相當于建筑行業的初步設計階段;機械行
業設計分為三個階段，即方案設計、技術設計和施工圖設計;鐵道行
業設計則分為兩個階段，即初步設計和施工圖設計。
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